3.- Este horario ha de ser diario, intentando evitar los atracones finales (que no suelen servir para mucho) y sin que se levante de la mesa una vez que empieza. Cada vez que interrumpe su trabajo y se descentra tiene que volver a empezar todo el proceso. Debe intentar evitar el teléfono, el timbre, la radio y otros distractores.
4.- Que comience cada sesión por PLANIFICAR el propio trabajo. Al principio, se le puede pedir incluso por escrito. Esta planificación debe estar hecha a CORTO PLAZO (¿Qué tengo que hacer para mañana (tanto de estudio-repaso como de “deberes” escritos)? Y a LARGO PLAZO (el examen, la entrega del trabajo, las lecturas del trimestre,…).
Una vez que ha decidido lo que tiene que hacer conviene que escoja el orden de realización teniendo en cuenta: la dificultad de la materia, el tipo de ejercicios, la necesidad de algún breve descanso, la conveniencia de cambiar de materia. Se suele recomendar comenzar con los contenidos de dificultad media pero depende mucho del estilo de aprendizaje individual.
Se le puede proponer la secuencia siguiente para una sesión de estudio diaria:
- Comenzar con los “ejercicios escritos” (“deberes”) para el día siguiente.
- Estudiar y repasar los contenidos que se han dado en clase el mismo día. Para esto podemos pedirle que subraye, ponga notas al margen, que realice esquemas y resúmenes (mejor esto último que pasar apuntes a limpio) y que anote sus dudas, para intentar resolverlas lo antes posible.
- Preparar las tareas a largo plazo con la suficiente antelación (trabajos, exámenes,…)
5.- Nunca deje a su hijo estudiar con la televisión encendida ni con la música a tope, ni tampoco tumbado en el sofá o cama.
6.- Desconfíe de que su hijo está estudiando de verdad cuando no levanta la cabeza del libro durante largos ratos, sin tomar apuntes ni notas, sin hacer resúmenes ni consultar el diccionario. Para un estudio activo se requiere como norma general:
6.1. Una lectura rápida de todo el texto para hacerse una idea global del mismo, anticipar dudas, relacionar con lo que ya se sabe,
6.2.- Una lectura más atenta y comprensiva, párrafo a párrafo, desentrañando las ideas principales de cada uno, así como las ideas secundarias que desarrollan las primeras. Para ello puede ser útil SUBRAYAR con lápiz y distintos códigos (-----; ==== ; ……) cada una de estas ideas. También se pueden hacer anotaciones en los márgenes, que nos ayuden a estructurar y dividir el tema en sus distintas partes. Se debe usar el diccionario para consultar las palabras que no se entiendan y anotar las dudas para preguntarlas al profesor o a otros compañeros.
6.3.- Realizar resúmenes y/o esquemas, a partir del texto subrayado y analizado anteriormente, para facilitar su memorización y repasos.
6.4.- Revisar que se sabe lo que se ha estudiado: repitiendo en voz alta con las propias palabras, contestando a preguntas formuladas por el mismo o por otra persona, volviendo a escribir el esquema sin mirar el original y comparándolo al final para “rellenar” lo que no se recuerda, …
6.5.- Hay determinadas materias –como las matemáticas- en que el mejor estudio es intentar hacer los problemas y ejercicios de nuevo, sin mirar el original y después compararlo, analizando los errores y dudas.
7.- Obligue a su hijo a estudiar los sábados también 2 ó 3 horas. Si además dedica, entre sábados y domingos algún rato a la lectura, tanto mejor. Déjele también tiempo para el descanso y el deporte. A veces, pecamos por insistir a destiempo, y basta que lo veamos descansado para que le preguntemos si no tiene nada que hacer… En realidad, se trata de vivir con intensidad cada uno de los tiempos, tanto de trabajo como el de ocio. Si la organización y el aprovechamiento han sido buenos, hay tiempo para todo.
8.- Ayude a su hijo a hacer su elección vocacional: que se vaya planteando qué quiere hacer en el futuro e informándose poco a poco. Así se sentirá más motivado. Es importante recalcar la importancia del Titulo de Graduado en E.S. tanto para continuar estudios de FP como de Bachillerato, así como su valor en el mercado de trabajo.
